Funciones - Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Proporcionalidad inversa

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: El problema a atender es la interpretación de la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: explicar qué es una función y cómo se relaciona con la proporcionalidad inversa.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se presenta proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema interdisciplinario relacionado con la interpretación de la proporcionalidad inversa.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de proporcionalidad inversa.


• Pedir a los grupos que analicen las situaciones y encuentren la relación entre las variables.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Solicitar que registren las relaciones encontradas en una tabla y en una gráfica.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las situaciones analizadas por cada grupo.


• Destacar la importancia de la tabla y la gráfica como representaciones de la proporcionalidad inversa.


• Reflexionar sobre la relación entre las variables y cómo se pueden interpretar los resultados.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente el concepto de proporcionalidad inversa y la relación con las funciones.


• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la