Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Veronica Mejia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al problema



  • Presentación del problema: "Hay situaciones de violencia"

  • Planteamiento de preguntas y reflexiones iniciales sobre el tema

  • Actividad individual: Los alumnos deben escribir una situación de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o que les haya ocurrido a ellos mismos.

  • Puesta en común de las situaciones mencionadas por los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Análisis de las situaciones



  • Formación de equipos de trabajo

  • Cada equipo debe elegir una situación de violencia, injusticia o discriminación mencionada en la sesión anterior.

  • Investigación en línea y/o consulta de materiales sobre el tema elegido.

  • Reflexión en equipo sobre las causas y consecuencias de la situación elegida.

  • Presentación de los resultados y conclusiones del equipo al resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Consecuencias de la violencia, injusticia y discriminación



  • Actividad en grupo: Los alumnos deben crear un mural o cartel que represente las consecuencias negativas de la violencia, injusticia y discriminación en la sociedad y en la vida de las personas.

  • Puesta en común de los murales o carteles creados por los