Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
cristian Geovanny Larios- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
PDA (Propósito de Aprendizaje): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Objetivo de la clase: Que los alumnos conozcan y valoren los procesos históricos de gestas de resistencia de los pueblos originarios y afromexicanos.
Problemática a atender: Los alumnos desconocen los procesos históricos de gestas de resistencia de los pueblos originarios y afromexicanos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Se les presenta a los alumnos la problemática y se les explica que trabajarán en el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de los pueblos indígenas y afromexicanos.
Actividad motivadora: Se les muestra una imagen o se les lee un texto breve relacionado con la problemática para despertar su interés y curiosidad.
Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos heterogéneos de 4 o 5 integrantes.
Planteamiento del problema: Se les presenta el problema principal que deberán resolver a lo largo de las sesiones: ¿Cómo podemos dar a conocer y valorar las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de los pueblos indígenas y afromexicanos?
Generación de preguntas: Cada grupo genera al menos 3 preguntas relacionadas con el problema planteado.
Fase 2: Desarrollo
- Investigación y búsqueda de información: Los grupos realizan una investigación sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de los pueblos indígenas