Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de carencia de valores en la comunidad estudiantil.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales pueden contribuir a ello.

Desarrollo:

• Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Cada grupo presentará sus hallazgos y ejemplos ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el diálogo entre los estudiantes, promoviendo la inclusión y el respeto por las diferentes perspectivas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Los alumnos escribirán una reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión y lo compartirán en voz alta si lo desean.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas