Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: La zona escolar es rural. Poca intervención de padres de familia en la educación de sus hijos. Inglés muy básico.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para juegos de roles en inglés. Criterios a evaluar: fluidez en el uso del inglés, asertividad en la comunicación, creatividad en la interpretación de roles, participación activa en el juego de roles.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación para los alumnos. Preguntas sobre el desarrollo de habilidades en la comunicación asertiva en inglés, la comprensión de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, y la percepción de la importancia de la interculturalidad.

   
   

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (50 minutos)

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: "Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad".


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la interculturalidad y la diversidad cultural.

Desarrollo:

• Actividad de diagnóstico: Preguntas orales sobre conocimientos previos en inglés y manifestaciones culturales en inglés.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cult