Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo transversal: Fomentar la lectura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una noticia periodística actual relacionada con sucesos significativos de la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Realización de una actividad de lectura y análisis de diferentes textos periodísticos, identificando el género al que pertenecen y las características que los diferencian.


• Elaboración de una lista de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes para su comunidad.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sucesos significativos de su comunidad para ser comunicados a través de diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodíst