La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

jesica ali guadarrama
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema: VALORES


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Sesión 1 - Inicio (15 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Preguntas de motivación: ¿Qué entienden por biodiversidad? ¿Por qué creen que es importante estudiarla? ¿Cómo creen que ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo?

  • Presentación de los objetivos de la clase y su relación con el problema de los valores.


Sesión 1 - Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles recursos como libros, videos, internet, etc., para que investiguen y recojan información sobre la biodiversidad local y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.

  • Guía de preguntas para la indagación: ¿Cuáles son las especies características de nuestro entorno? ¿Cuáles son las principales amenazas a la biodiversidad local? ¿Cómo podemos contribuir a su conservación?

  • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, animando a los estudiantes a considerar diferentes perspectivas y argumentos.


Sesión 1 - Cierre (5 minutos)