Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planteamiento del problema: Los alumnos de Secundaria 1º no reconocen la importancia del autoconocimiento y la identificación de sus potencialidades para mejorar su convivencia en el aula. Además, se observa una falta de respeto y comprensión hacia los demás compañeros, lo cual afecta la sana convivencia en el salón de clases.

Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos en las actividades de autoconocimiento y respeto, así como su capacidad para reflexionar y expresar sus ideas sobre sus potencialidades y la importancia del respeto en la convivencia.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario al finalizar las sesiones, donde deberán reflexionar sobre lo aprendido y evaluarse a sí mismos en cuanto al reconocimiento de sus potencialidades y su actuación conforme al respeto en la convivencia.

   
   

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de rompehielos: "El abecedario de las cualidades". Cada alumno debe pensar en una cualidad o potencialidad que inicie con cada una de las letras del abecedario y compartirla con el grupo.

Desarrollo (30 min):

• Explicación teórica sobre el autoconocimiento y su importancia para el descubrimiento de potencialidades. Se pueden utilizar ejemplos y casos reales para ejempli