Cuidado de la salud personal y colectiva en el contexto de viviendas pequeñas

Melanie Pérez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sabe a dónde o con quién acudir para mantener su salud o cuando tiene algún malestar físico o enfermedad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva en el contexto de viviendas pequeñas


Sesión 1:
Tema: La importancia de la higiene personal para mantener nuestra salud
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la higiene personal para mantener su salud y bienestar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por higiene personal.

    • Mostrar imágenes de diferentes hábitos de higiene personal y preguntar a los alumnos si los realizan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una lista de acciones de higiene personal y preguntar a los alumnos cuáles realizan diariamente.

    • Realizar una actividad práctica de lavado de manos, explicando la correcta técnica.

    • Mostrar un video corto sobre la importancia de la higiene personal.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar un juego de memoria con tarjetas que representen diferentes acciones de higiene personal.

    • Reflexionar sobre la importancia de la higiene personal para mantener nuestra salud.




Sesión 2:
Tema: La importancia de la limpieza en nuestro entorno para prevenir enfermedades
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la limpieza en su entorno para prevenir enfermedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la importancia de la higiene personal y preguntar a los alumnos si creen que también es importante mantener limpio nuestro entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes espacios en su comunidad y preguntar a los alumnos si creen que están limpios o sucios.

    • Realizar una actividad de limpieza simulada en el aula, utilizando materiales de limpieza como escobas y trapos.

    • Convers