Introducción al tema y análisis del problema

GUADALUPE VIVTORIA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de las autoridades de la comunidad, familia y escuela en la organización de la convivencia pacífica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las funciones y responsabilidades de las autoridades en nuestra comunidad, familia y escuela, y cómo esto nos ayuda a convivir de manera pacífica."

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "autoridades" y su importancia en nuestra vida diaria.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Mostrar una situación problemática: "Imaginemos que en nuestra comunidad no hay autoridades que se encarguen de resolver los conflictos y tomar decisiones. ¿Cómo creen que sería nuestra convivencia? ¿Qué problemas podrían surgir?"

    • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexionen sobre las consecuencias de la falta de autoridades.



  3. Análisis del problema (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y entregarles el problema impreso.

    • Los alumnos discutirán en sus grupos las preguntas relacionadas con el problema: ¿Por qué creen que es importante tener autoridades en la comunidad, familia y escuela? ¿Qué funciones y responsabilidades creen que deben tener estas autoridades?

    • Cada grupo seleccionará a un representante para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Los representantes de cada grupo compartirán las conclusiones de su discusión.

    • Se promoverá el debate y la reflexión entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y respetando las diferen