Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemáticas a atender: Problemas de lectura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Sesión 1: Presentación de los géneros periodísticos (Inicio - 10 minutos)

• Realizar una introducción sobre los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características.


• Responder a las preguntas de los estudiantes para aclarar dudas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre su género asignado y preparen una breve presentación.


• Cada grupo debe explicar las características del género y ejemplificarlo con casos reales.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una ronda de preguntas para evaluar la comprensión de los estudiantes.

Sesión 2: Identificación de sucesos significativos (Inicio - 10 minutos)

• Solicitar a los estudiantes que piensen en sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Hacer una lluvia de ideas en la pizarra y clasificar los sucesos por categorías.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos