Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

DAVID MANUEL CAMPOS
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración Interdisciplinaria: Fomento a la lectura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos recuerden en su vida familiar, escolar, comunitaria o social.

    • Presentación del objetivo de aprendizaje.



  2. Desarrollo:



    • Exploración de los géneros periodísticos: Realizar una lectura dirigida sobre los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.

    • Análisis de textos periodísticos: Proporcionar a los alumnos diversos textos periodísticos que presenten sucesos significativos y analizarlos en grupos pequeños. Los alumnos deberán identificar las características del género periodístico utilizado y los recursos utilizados para comunicar el suceso.

    • Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir un breve artículo periodístico en el que comuniquen un suceso significativo que hayan experimentado en su vida familiar, escolar, comunitaria o social. Deben utilizar las características y recursos aprendidos en la fase anterior.



  3. Cierre:



    • Socialización de los artículos periodísticos: Los alumnos leerán en voz alta sus artículos periodísticos frente al gru