Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Taily González
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer y reflexionar sobre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar un video que muestre diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas comunidades alrededor del mundo.

  • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué les ha llamado la atención del video y qué manifestaciones culturales y artísticas reconocen en su comunidad.


Sesión 2:



  • Investigación en la comunidad: Organizar una visita a algún espacio cultural o artístico de la comunidad, como un museo, una galería de arte o un teatro.

  • Observación y registro: Durante la visita, los alumnos deberán observar detenidamente las manifestaciones culturales y artísticas presentes, y tomar notas o hacer dibujos que les llamen la atención.


Sesión 3:



  • Reflexión y análisis: En grupo, los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre el significado y la importancia de las manifestaciones culturale