El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo:
Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los niños descubran sus habilidades mediante el uso de su cuerpo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: El contacto afectivo y la seguridad emocional
Actividades:

1. Iniciar con una charla sobre la importancia del contacto afectivo y el sostén emocional en el desarrollo del niño.


2. Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes expresiones emocionales y pedirles que identifiquen las emociones representadas.


3. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos se turnen para ser el niño y la figura de referencia, simulando situaciones de contacto afectivo y seguridad emocional.


4. Reflexionar en grupo sobre las emociones experimentadas durante la actividad y cómo se sintieron al recibir o brindar el contacto afectivo.

Sesión 2:
Tema: El contacto físico y la confianza en el movimiento
Actividades:

1. Realizar una serie de ejercicios de psicomotricidad que involucren el contacto físico y el movimiento.


2. Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que se tomen de las manos para realizar diferentes actividades de desplazamiento por el aula, como caminar, saltar, correr, etc.


3. Fomentar la confianza entre los alumnos mientras realizan las actividades, brindando apoyo y alentándolos.

Sesión 3:
Tema: Descubriendo nuestras habilidades físicas
Actividades:

1. Organizar una sesión de exploración corporal,