Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos

Maria Romero
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos


Objetivo (PDA): Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de diversidad y derechos humanos.

  • Presentación de una situación problemática relacionada con la interculturalidad y la convivencia pacífica inclusiva y con igualdad.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en línea sobre diferentes manifestaciones socioculturales de distintos pueblos y comunidades.

  • Discusión en equipo sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Exposición de los equipos sobre las manifestaciones socioculturales que investigaron.

  • Análisis y reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural.

  • Presentación de un caso real de discriminación y falta de inclusión.

  • Debate en equipo sobre las posibles soluciones a la situación problemática presentada.

  • Elaboración de un plan de acción para promover la interculturalidad y convivencia pacífica inclusiva y con igualdad en la escuela.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión y retroalimentación del plan de acción elaborado por cada equipo.

  • Integraci