Introducción a las fracciones

Zuly Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a las fracciones
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y representar fracciones de medios, cuartos, octavos, y dieciseisavos utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación del tema.

    • Presentación del problema: "¿Por qué se nos dificultan las fracciones?"

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades que tienen los alumnos con las fracciones.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y situaciones en donde se pueden utilizar fracciones (una pizza dividida en partes, una barra de chocolate, etc.).

    • Uso de material concreto (fracciones de pizza, barra de chocolate, etc.) para que los alumnos puedan manipular y representar las fracciones de medios y cuartos.

    • Uso de modelos gráficos (círculos divididos en partes) para representar las fracciones de medios y cuartos.

    • Pregunta guía: "¿Cómo podemos representar estas fracciones de manera gráfica y con material concreto?"



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: Realizar un dibujo representando una fracción de medio y una fracción de cuarto.




SESIÓN 2: Explorando nuevas fracciones
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán representar fracciones de octavos y dieciseisavos utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del trabajo realizado en la sesión anterior.

    • Pregunta guía: "¿Qué sabemos sobre las fracciones de medio y cuarto?"



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de nuevos objetos y situaciones en