Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Ismael Moreno
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Higiene y salud


Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral de un suceso significativo utilizando los géneros periodísticos de interpretación.

  2. Cuestionario de evaluación de la participación en el proyecto comunitario y la aplicación de los conocimientos de higiene y salud.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario y la integración de la higiene y salud.

  • Motivación: proyectar un video o presentación que muestre la importancia de preservar la memoria colectiva.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Introducción a los géneros periodísticos de interpretación: definición y características.

  • Ejemplos de sucesos significativos que podrían ser comunicados a través de estos géneros (familiares, escolares, comunitarios y sociales).

  • Actividad en grupo: los alumnos crearán una lista de sucesos significativos de su comunidad que podrían ser comunicados utilizando los géneros periodísticos de interpretación.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las listas elaboradas por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de p