Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Problemática interdisciplinar: Problema de adicción en jóvenes.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es un recurso literario? ¿Puedes mencionar algunos ejemplos? ¿Cómo crees que los recursos literarios pueden ayudarnos a expresar lo que sentimos?

Desarrollo:

• Explicación de los principales recursos literarios: metáfora, símil, hipérbole, personificación, entre otros.


• Lectura de ejemplos de textos literarios que utilicen estos recursos.


• Actividad de identificación de recursos literarios en diferentes fragmentos de textos.


• Discusión en grupo sobre cómo estos recursos ayudan a expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios para la expresión personal.


• Tarea: Elaborar una carta personal utilizando al menos tres recursos literarios para expresar emociones hacia algún miembro de la familia.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión y retroalimentación de la tarea anterior.


• Preguntas generadoras: ¿Qu