El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Mayra Alejandra Melendres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los niños no saben direccionalidad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y generación de un ambiente cálido y respetuoso.

  • Actividad de atención plena para centrar la atención de los alumnos.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación de imágenes de diferentes espacios y formas en el entorno.

  • Preguntas para motivar la indagación sobre el tema.

  • Generación de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tema.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Realización de una actividad práctica en el aula.

  • Los alumnos realizarán un recorrido por el salón de clases, identificando y ubicando diferentes objetos y elementos con referencia a puntos de observación.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Compartir en grupo las experiencias y aprendizajes obtenidos durante la actividad.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y comunicar la ubicación de personas, objetos y elementos en el entorno.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Actividad de relajación para cerrar la sesión de manera tranquila.

  • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y lo aprendido hasta el momento.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recuerdo del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de atención plena para c