Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Belén Chávez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Título: ¿Qué es la menstruación y cuáles son sus fases?


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre la menstruación. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Proyectar una presentación interactiva sobre la menstruación, explicando de manera clara y sencilla qué es, cuáles son sus fases y cómo se produce.

  3. Realizar una actividad de investigación en parejas, donde los alumnos busquen información adicional sobre las fases de la menstruación y la representen de forma gráfica.

  4. Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación, permitiendo que cada pareja presente su representación gráfica y explique brevemente las fases.


Sesión 2:


Título: Síntomas físicos y sensaciones durante la menstruación, creencias y tabúes.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles síntomas físicos y sensaciones que algunas niñas pueden experimentar durante la menstruación. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Discutir en grupo las diferentes respuestas