Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Huerto escolar

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un problema relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, por ejemplo: "La discriminación hacia las mujeres en la comunidad indígena".


• Los grupos deben investigar sobre el problema asignado, identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Cada grupo deberá elaborar un juicio ético sobre el problema y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


• Se abrirá un debate en el que los alumnos podrán expresar