Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Huerto escolar y su relación con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación para despertar el interés en el tema.


• Crear un ambiente de confianza y respeto, estableciendo las reglas de participación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el tema "huerto escolar" y su importancia para la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles beneficios y desafíos que implica tener un huerto escolar.


• Formar equipos de trabajo y asignarles el reto de identificar problemas de injusticia y discriminación relacionados con el huerto escolar.

Cierre (10 minutos):

• Los equipos presentan sus propuestas de problemas de injusticia y discriminación.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de abordar estos problemas desde una perspectiva de igualdad sustantiva, interculturalidad y género.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a los problemas identificados.

Desarrollo (30 minutos):

• Los equipos trabajan en la elaboración de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género