Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Reynaldo Esqueda
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en el tema "Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos"


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de interés por parte del alumnado en la realización de las actividades de la disciplina.


Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos".

  2. Pregunta inicial: "¿Qué sabemos sobre la construcción de figuras y propiedades en geometría?"

  3. Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen sobre el tema.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación teórica: Presentar a los alumnos los conceptos básicos de construcción de figuras y propiedades.

  2. Realización de ejemplos prácticos en la pizarra para mostrarles cómo utilizar la regla y el compás para trazar los diferentes elementos mencionados en el objetivo.

  3. Distribución de materiales (reglas y compases) a cada alumno.


Fase de Cierre (10 minutos):



  1. Realización de ejercicios prácticos en el aula: Los alumnos deberán utilizar la regla y el compás para realizar diversas construcciones de figuras y propiedades.

  2. Retroalimentación y revisión de los ejercicios realizados por los alumnos.

  3. Preguntas para reflexionar: "¿Cómo nos sentimos al realizar estas construcciones