Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Reynaldo Esqueda
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en el tema "Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos"
Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de interés por parte del alumnado en la realización de las actividades de la disciplina.
Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Instrumentos de evaluación formativa: 2
Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos".
- Pregunta inicial: "¿Qué sabemos sobre la construcción de figuras y propiedades en geometría?"
- Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen sobre el tema.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Explicación teórica: Presentar a los alumnos los conceptos básicos de construcción de figuras y propiedades.
- Realización de ejemplos prácticos en la pizarra para mostrarles cómo utilizar la regla y el compás para trazar los diferentes elementos mencionados en el objetivo.
- Distribución de materiales (reglas y compases) a cada alumno.
Fase de Cierre (10 minutos):
- Realización de ejercicios prácticos en el aula: Los alumnos deberán utilizar la regla y el compás para realizar diversas construcciones de figuras y propiedades.
- Retroalimentación y revisión de los ejercicios realizados por los alumnos.
- Preguntas para reflexionar: "¿Cómo nos sentimos al realizar estas construcciones