Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

PDA: Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Necesidad de autorregular emociones.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras emociones

Objetivo: Identificar y nombrar diferentes emociones.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.


2. Presentar diferentes imágenes o tarjetas que representen emociones básicas como alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.


3. Realizar una dinámica en la que los alumnos deben identificar la emoción que representa cada imagen o tarjeta.


4. Realizar una lluvia de ideas sobre qué situaciones pueden provocar esas emociones en ellos.


5. Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan experimentado alguna de las emociones mencionadas.

Recursos:

• Imágenes o tarjetas que representen emociones básicas.


• Material para dibujar (papel, colores, crayones, etc.).

Sesión 2:
Título: Expresando nuestras emociones a través del arte

Objetivo: Utilizar diferentes recursos gráficos para representar emociones.

Actividades:

1. Mostrar a los alumnos diferentes obras de arte que expresen emociones, como pinturas o esculturas.


2. Realizar una dinámica en la que los alumnos deben representar una emoción utilizando únicamente formas y colores.


3. Pedir a lo