Introducción al concepto de perímetro y área

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y realización de una breve dinámica para motivar la participación.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un video corto que introduzca los conceptos de perímetro y área, destacando su importancia y aplicaciones en diferentes situaciones.

    • Explicación de los conceptos de perímetro y área utilizando ejemplos concretos y relacionados con el entorno de los alumnos (por ejemplo, medir el perímetro de un patio de recreo y calcular el área de una habitación).

    • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen el perímetro y el área de diferentes figuras geométricas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido, destacando la importancia de distinguir entre el contorno y la superficie de un objeto.

    • Realización de una breve actividad en la que los alumnos estimen y comparen áreas utilizando unidades no convencionales (por ejemplo, cuántas veces cabe una hoja de papel dentro de un escritorio).

    • Entrega de una tarea para casa en la que los alumnos deberán medir el perímetro y calcular el área de diferentes objetos de su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Obser