El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Los alumnos se separan con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los estudiantes necesitan aprender a compartir, empatizar y tener responsabilidad afectiva con respecto a sus pares.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una breve dinámica de integración donde los estudiantes compartan cómo se sienten cuando están lejos de sus figuras de referencia.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una historia o cuento sobre la importancia del sostenimiento afectivo y la aceptación del cuidado de otras personas.


• Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Cómo creen que se sintió el personaje de la historia al ser cuidado por otra persona? ¿Qué aprendió el personaje sobre aceptar el cuidado de otros?

3. Aplicación (5 minutos):

• Pedir a los estudiantes que compartan una situación en la que hayan aceptado el cuidado de otra persona y cómo se sintieron al respecto.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Retomar la sesión anterior y recordar la importancia del sostenimiento afectivo y la aceptación del cuidado de otras personas.


• Realizar una dinámica de empatía, donde los estudiantes se pongan en el lugar del otro y reflexionen sobre cómo se sentirían si estuvieran separados de sus figuras de referencia.

2. Desarrollo (30 minutos):

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