Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de producir textos con información coherente y verídica para difundir textos, cuidando la redacción y ortografía.

Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación.


• Motivación: Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, etc.) y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué características identifican en cada uno.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Introducción teórica sobre los géneros periodísticos.


• Explicación de las características principales de cada género.


• Ejercicio práctico: Lectura de diferentes textos periodísticos y clasificación según el género al que pertenecen.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados del ejercicio práctico.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar y seleccionar un suceso significativo para comunicarlo utilizando un género periodístico específico.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio