Introducción y exploración de la biodiversidad de la comunidad

ANGEL IC
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de la biodiversidad de la comunidad
Objetivo: Los estudiantes podrán identificar y describir la biodiversidad de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación a los estudiantes para que compartan sus conocimientos previos sobre la biodiversidad.

  • Presentación de imágenes y ejemplos de animales, plantas y diferentes ecosistemas de la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de animales, plantas y ecosistemas que los estudiantes conocen en su comunidad.

  • Organización de los estudiantes en equipos y entrega de tarjetas con nombres de animales, plantas o ecosistemas típicos de la comunidad.

  • Los estudiantes deben investigar en libros o internet sobre las características y la importancia de la biodiversidad de su comunidad y compartir la información con sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la biodiversidad en la comunidad.

  • Registro de las ideas principales en un cartel para tenerlo presente en próximas sesiones.


Sesión 2: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Objetivo: Los estudiantes podrán identificar y describir las características de las figuras geométricas, enfoque en la figura circular.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior sobre la biodiversidad de la comunidad.

  • Presentación de diferentes figuras geométricas y preguntas a los estudiantes sobre sus características.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad de clasificación de figuras geométricas. Los estudiantes deben identificar y clasificar diferentes figuras se