Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; ubicación dentro de la entidad y el país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; ubicación dentro de la entidad y el país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: ¿Cómo afectan el clima las estaciones del año en los ecosistemas locales?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los ecosistemas locales y las estaciones del año.


• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en equipo sobre los ecosistemas locales y sus características.


• Puesta en común de los resultados obtenidos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos principales sobre los ecosistemas locales.


• Uso de recursos audiovisuales y/o materiales para profundizar en el tema.


• Planteamiento de preguntas y reflexiones para promover el pensamiento crítico.


• Actividad práctica: elaboración de representaciones cartográficas de la localidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de las representaciones cartográficas realizadas por los alumnos.


• Análisis de la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país.


• Discusión sobre la importancia de los ecosistemas locales como sustento de la vida.


• Actividad práctica: identificación y clasificación de los elementos que componen los ecosistemas locales.

Sesión 4 (45 minutos):

• Recuperación de los conocimientos adquiridos en las sesiones anteriores.


• Presentación de las estaciones del año