Interacción con personas de diversos contextos y conocimiento de los servicios públicos de la localidad.

Claudia Vázquez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos y conocimiento de los servicios públicos de la localidad.


Objetivo (PDA): Conocer distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Interacción con personas de diversos contextos y servicios públicos.

  • Explicación del concepto de diversidad y aceptación.

  • Actividad: Juego de roles donde los niños representan distintos oficios y profesiones.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad y la colaboración en la comunidad.


Sesión 2: Conociendo los servicios públicos (45 minutos)



  • Presentación de los distintos servicios públicos de la localidad (policía, bomberos, centro de salud, etc.)

  • Explicación de la importancia de cada servicio y cómo contribuyen al bienestar de la comunidad.

  • Actividad: Elaboración de dibujos o maquetas representando los servicios públicos.

  • Compartir en grupo las representaciones y explicar lo que han aprendido.


Sesión 3: Visitas a los servicios públicos (45 minutos)



  • Preparación de una visita a uno de los servicios públicos de la localidad (previamente organizada con las autoridades correspondientes).

  • Realización de la visita, donde los niños podrán interactuar con las personas que trabajan en el lugar y conocer sus funciones.

  • Registro de la visita: los niños pueden tomar fotografías, dibujar o escribir sobre lo que han observado y aprendido.


Sesión 4: Colaboración en la comunidad (45 minutos)



  • Reflexión sobre el concepto de colaboración y cómo cada uno puede contribuir se