Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

TERESA SEPULVEDA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Grado: 1º de Primaria.


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de los objetos del entorno y su clasificación basada en características como color, tamaño, olor, textura y material.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y pedirles que los observen y manipulen, identificando y describiendo sus características.

  • Clasificación: Guiar a los alumnos para que clasifiquen los objetos en grupos según sus características comunes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos las características que identificaron en los objetos y cómo los clasificaron.

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y pedirles que los manipulen, observen y describan sus características.

  • Clasificación de materiales: Guiar a los alumnos para que clasifiquen los materiales en grupos según sus características comunes.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos las características que identificaron en los materiales y cómo los clasificaron.

  • Actividad de investigación: Presentar a los alumnos una serie de objetos y