Introducción al proyecto de vida

Roci Garcia
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre sus preferencias, para imaginar sus proyectos de vida futura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto de vida
Objetivo: Reflexionar sobre las preferencias e intereses personales para imaginar y plantear proyectos de vida futuros.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Presentación del tema: La escuela como ventana hacia el futuro.

  • Pregunta guía: ¿Por qué es importante pensar en nuestro futuro?

  • Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos.


Actividad 2: (30 minutos)



  • Introducción al concepto de proyecto de vida.

  • Explicación de la importancia de reflexionar sobre nuestras preferencias e intereses para construir nuestro propio proyecto de vida.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos realizarán una lista de sus preferencias e intereses actuales.


Actividad 3: (15 minutos)



  • Planteamiento de la tarea de Aprendizaje servicio: Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar un proyecto de vida ficticio que esté relacionado con una problemática social o comunitaria que ellos identifiquen.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo del proyecto de vida
Objetivo: Identificar y desarrollar habilidades y competencias necesarias para alcanzar los proyectos de vida planteados.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y de los proyectos de vida ficticios planteados por los grupos.

  • Discusión en grupo sobre las habilidades y competencias necesarias para alcanzar dichos proyectos.


Actividad 2: (30 minutos)



  • Trabajo en grupos para identificar las habilidades y competencias necesarias para cada uno de los proyectos de vida planteados.

  • Elaboración de una lista de las habilidades y competencias identificadas.


Actividad 3: (15 minutos)



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión individual sobre las habilidades y co