Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Sesión 1: Explorando las diferencias visuales y auditivas de los nombres de los compañeros (15 minutos)

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la que cada niño diga su nombre en voz alta.


• Preguntar a los alumnos si notan alguna diferencia entre los nombres de sus compañeros.


• Mostrar tarjetas con los nombres de cada niño y pedir a los alumnos que observen las diferencias visuales entre ellos.


• Realizar una actividad auditiva, en la que los alumnos cierren los ojos y escuchen los nombres de sus compañeros, identificando las diferencias en los sonidos.

Sesión 2: Explorando las marcas gráficas en los nombres (15 minutos)

• Retomar la actividad anterior y preguntar a los alumnos si notaron alguna marca gráfica en los nombres.


• Mostrar diferentes ejemplos de marcas gráficas, como puntos, líneas o figuras, y preguntar a los alumnos si las identifican en los nombres.


• Proporcionar tarjetas con los nombres de los alumnos y algunos materiales, como pegatinas, crayones o rotuladores, para que los alumnos agreguen marcas gráficas a los nombres de sus compañeros.

Sesión 3: Explorando las letras en los nombres (15 minutos)

• Iniciar la sesión recordando las actividades anteriores y el tema de las marcas gráficas.


• Mostrar las letras del abecedario y pedir a los alumnos que identifiquen las letras en los nombres de sus compañeros.


• Proporcionar tarjetas con el abecedario y los nombres de los alumnos, para que los alumnos jueguen a buscar las letras correspondientes a los nombres.

Sesión 4: