Funciones - Proporcionalidad inversa de dos magnitudes

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa de dos magnitudes

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problemática interdisciplinar: Los estudiantes de segundo grado de secundaria tienen dificultades para comprender y aplicar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la problemática sobre la dificultad de comprender y aplicar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda identificar una proporcionalidad inversa.


• Plantear el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de proporcionalidad inversa a través de ejemplos concretos.


• Explicar la relación entre dos magnitudes inversamente proporcionales.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen y relacionen las magnitudes inversamente proporcionales.


• Utilizar materiales manipulativos para visualizar la relación inversa entre las magnitudes.

Cierre:

• Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes apliquen lo aprendido en situaciones reales.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y aplicar la proporcionalidad inversa en la resolución de problemas.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de situaciones reales que involucren proporcionalidad inversa.

Desarrollo