Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de los elementos sonoros en las composiciones literarias, así como identificar la falta de reconocimiento de estos elementos en su comunidad.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias y cómo pueden enriquecer la experiencia de lectura.


2. Realizar una lluvia de ideas con la clase sobre los diferentes elementos sonoros que pueden encontrar en la comunidad (por ejemplo, sonidos de la naturaleza, sonidos de la ciudad, sonidos en casa, etc.).


3. Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de composiciones literarias que han leído o escuchado que contengan elementos sonoros.


4. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de rimas, onomatopeyas y calambures en composiciones literarias, y discutir cómo estos elementos sonoros impactan la lectura y escritura.

Sesión 2 (Exploración):
Objetivo: Identificar las rimas en diferentes composiciones literarias y comprender cómo afectan la lectura y escritura.

Actividades:

1. Repasar con los estudiantes los conceptos de rima y cómo se identifica en una composición literaria.


2. Proporcionar a los estudiantes una serie de poemas o canciones cortas que contengan rimas y pedirles que identifiquen las rimas presentes.


3. Realizar una actividad en la que los estudiantes creen sus propias rimas utilizando palabras que riman y las compartan con la clase.


4. Reflexionar sobre cómo las rimas pueden hacer que una composición literaria sea más memorable y atractiva para el lector.

Sesión 3 (Descubrimiento):
Objetivo: Reconocer las onomatopeyas en diferentes composiciones li