Figuras geométricas y sus características

Rosa Leticia Navarro
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo (PDA): Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de "piezas", con el uso del tangram y geoplano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: No conocen las propiedades de las figuras geométricas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del tangram



  • Presentación del tema y objetivo de la clase

  • Breve explicación de qué son las figuras geométricas y su importancia

  • Introducción al tangram como una herramienta para construir figuras

  • Actividad: los alumnos explorarán y manipularán el tangram para crear diferentes figuras geométricas, identificando sus características y propiedades

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las figuras creadas y sus propiedades


Sesión 2: Introducción al geoplano y construcción de figuras



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo

  • Introducción del geoplano como otra herramienta para construir figuras geométricas

  • Actividad: los alumnos utilizarán el geoplano para construir figuras, observando las características de las mismas y comparándolas con las creadas con el tangram

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las diferencias entre las figuras creadas con el tangram y el geoplano


Sesión 3: Clasificación de figuras geométricas



  • Repaso de las sesiones anteriores y recordatorio del objetivo

  • Explicación de la importancia de la clasificación de figuras geométricas

  • Actividad: los alumnos clasificarán las figuras creadas anteriormente en diferentes categorías (triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.)

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la clasificación y l