Construcción del proyecto de vida

jose cristobal
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida: Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.


Objetivo (PDA): Al finalizar las sesiones, los alumnos serán capaces de valorar sus logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades, y reestructurar sus metas para favorecer su desarrollo personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problema: Es importante conocer el proyecto de vida que tienen los alumnos


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación: El docente realizará una dinámica de presentación para que los alumnos compartan sus logros y cambios recientes en gustos, necesidades, intereses y habilidades. Se fomentará el diálogo entre los estudiantes.



  2. Introducción al tema: El docente explicará brevemente qué es un proyecto de vida y su importancia para el desarrollo personal y social. Se enfatizará la idea de que los proyectos de vida pueden cambiar a lo largo del tiempo.



  3. Actividades principales:
    a) Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre sus logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades. Se les proporcionará una hoja de trabajo para que anoten sus ideas.
    b) En parejas, los alumnos compartirán sus reflexiones y discutirán sobre cómo estos logros y cambios podrían afectar sus metas actuales. Se les proporcionará unas preguntas guía para orientar la discusión.



  4. Puesta en común: Al finalizar las actividades, se abrirá un espacio para que los alumnos compa