Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que los alumnos conocen.


• Introducción a los géneros periodísticos de opinión y su importancia para comunicar sucesos significativos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación y ejemplos de los diferentes géneros periodísticos de opinión.


• Presentación de una crónica periodística como ejemplo.


• Actividad: Los alumnos investigarán un suceso significativo familiar, escolar o comunitario y lo registrarán en forma de una crónica periodística de opinión.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de las crónicas periodísticas de opinión realizadas por los alumnos.


• Explicación de los recursos utilizados en la crónica periodística.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de práctica utilizando los recursos de la crónica periodística en un suceso escolar.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de las crónicas periodísticas de opinión realizadas por los alumnos.


• Explicación y ejemplos de otros géneros periodísticos de opinión, como el editorial o la columna de opinión.


• Actividad: Los alumnos seleccionarán otro suceso significativo (familiar, escolar o comunitario) y lo comunicarán u