Estilos de vida activos y saludables.

Martín Contreras
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Estilos de vida activos y saludables


Objetivo General: Participar en diferentes juegos para explorar alternativas que permitan mantener una vida activa y saludable.


Objetivos específicos:



  1. Identificar los beneficios de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  2. Experimentar y explorar diferentes juegos y actividades físicas.

  3. Reflexionar sobre las alternativas para mantener una vida activa y saludable.

  4. Fomentar la inclusión de todos los estudiantes en las actividades físicas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar y discutir los beneficios de tener un estilo de vida activo y saludable.

    • Presentar diferentes juegos y actividades físicas para explorar.

    • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un juego específico para practicar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la experiencia de jugar y cómo se sienten después de hacer actividad física.

    • Resaltar la importancia de mantener una vida activa y saludable para el bienestar general.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar los beneficios de llevar un estilo de vida activo y saludable.

    • Presentar a los estudiantes un problema relacionado con la falta de concientización sobre estilos de vida saludable.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de crear carteles o folletos para concientizar a la comunidad sobre