Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo interdisciplinar: Los alumnos reconocen las características de los géneros periodísticos para comunicarlo en un artículo de opinión.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• El docente muestra diferentes ejemplos de géneros periodísticos de opinión, como editoriales, columnas, crónicas, entre otros, y plantea preguntas para reflexionar sobre su función y características.


• Se presenta el objetivo de la clase y se contextualiza su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Los alumnos forman grupos y se les asigna la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Se les proporciona una guía de investigación con preguntas orientadoras para investigar y recopilar información sobre el evento seleccionado.

Cierre:

• Los grupos comparten sus hallazgos y se lleva a cabo una discusión en grupo sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.


• El docente proporciona retroalimentación y refuerza el objetivo de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Se realiza una revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre lo