Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Lidia Gonzalez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Reconocer las características de los géneros periodísticos para redactar un acontecimiento de la familia o comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de redacción periodística: Evaluará la capacidad del alumno para utilizar las características de los géneros periodísticos en la redacción de un acontecimiento familiar o comunitario.



  2. Lista de cotejo de participación en el proyecto comunitario: Evaluará la participación activa del alumno en el desarrollo del proyecto comunitario, tomando en cuenta su responsabilidad, iniciativa y colaboración con el grupo.




Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran que han ocurrido en sus familias, escuelas, comunidad y sociedad en general.

  • Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos y analizar sus características.


Desarrollo:



  • Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

  • Lectura y análisis en grupo de