Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

lily garcia
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivos:



  • Introducir el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo a los alumnos.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento divergente y estratégico en situaciones de juego.

  • Fomentar la valoración de la actuación individual y colectiva en el contexto del juego.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de juego cooperativo en la que los alumnos deban trabajar en equipo para lograr un objetivo común.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características del pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  3. Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se requiera emplear el pensamiento estratégico y creativo.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego de mesa. Cada grupo deberá analizar las reglas del juego y desarrollar una estrategia para ganar.


Sesión 2: Pensamiento creativo y estratégico en el arte


Objetivos:



  • Explorar la relación entre el pensamiento creativo, estratégico y el arte.

  • Promover la expresión artística como medio para desarrollar el pensamiento divergente.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la adaptación al contexto dentro del salón de clases.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes obras de arte que requieran de un pensamiento creativo para su interpretación.

  2. Realizar una actividad de improvisación teatral en la que los alumnos deben trabajar en equipo para crear una escena utilizando objetos y elementos del salón de clases.

  3. Proporcionar materiales de arte y pedir a los alumnos que creen una obra colectiva que represente el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


Sesión 3: Pensamiento es