El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Miguel Osmin Alvarez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Física


Objetivo (PDA):



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Integración interdisciplinar: Atender al problema "No saber qué es una ecuación".


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión del pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

  2. Observación participante de los alumnos durante las actividades prácticas para evaluar su capacidad de plantear y buscar soluciones a problemas cotidianos.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Motivación: Proyectar un video corto que muestre situaciones cotidianas en las que se requiere aplicar el pensamiento científico para encontrar soluciones.


Desarrollo:



  • Explicación de los pasos del pensamiento científico: observación, planteamiento de preguntas, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusiones.

  • Actividad en grupo: Los alumnos discutirán en pequeños grupos problemas comunes que enfrentan en su vida cotidiana y cómo podrían aplicar el pensamiento científico para encontrar soluciones.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones de los gr