Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Vida saludable e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro de participación y actitudes de los alumnos durante las actividades grupales.


2. Elaboración de un collage o presentación audiovisual donde los alumnos muestren la diversidad de grupos e identidades juveniles en su escuela y comunidad, y expresen el respeto hacia estas formas de ser y pensar.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del nuevo objetivo: valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Planteamiento del problema: baja autoestima y su relación con la conformación de identidades juveniles.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por baja autoestima y cómo creen que afecta a los jóvenes en su conformación de identidad.

Desarrollo:

• En grupos, los alumnos investigarán y discutirán sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Cada grupo deberá presentar al resto de la clase los resultados de su investigación, destacando aspectos positivos de cada grupo y su contribución a la diversidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Debatir cómo s