La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema "Los Matrimonios Prematuros"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y tareas que las sociedades asignan a las personas según su edad.


• Introducir el problema de los matrimonios prematuros como un ejemplo de cómo las sociedades han asignado determinados roles y responsabilidades a las personas jóvenes.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la historia de los matrimonios prematuros en diferentes épocas y culturas.


• Proporcionar a los grupos diferentes recursos como libros, artículos, videos y acceso a internet para que realicen su investigación.


• Durante el desarrollo de la investigación, los grupos deberán responder preguntas relacionadas con el problema planteado: ¿Cuáles son las causas de los matrimonios prematuros en diferentes épocas? ¿Cómo han variado las edades de matrimonio a lo largo del tiempo? ¿Cuáles son las consecuencias de los matrimonios prematuros?

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de una exposición oral.


• Promover la reflexión y el debate en clase sobre las implicaciones de los matrimonios p