Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno debe contar objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no identifican los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno y preguntarles cuántos hay de cada uno. Registrar sus respuestas.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos de su entorno cercano, como lápices, libros, sillas, etc.


• Reflexión y cierre: Comentar con los alumnos sobre cómo utilizaron los números para contar los objetos. Preguntarles si fue fácil o difícil.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas y preguntar a los alumnos cuántas personas, animales u objetos pueden identificar en cada imagen. Registrar sus respuestas.


• Actividad principal: Realizar una actividad en la que los alumnos cuenten elementos en imágenes, como árboles, flores, autos, etc.


• Reflexión y cierre: Discutir con los alumnos cómo utilizaron los números para contar en las imágenes. Preguntarles si hubo algún número que se repitió más veces.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Realizar juegos de contar en grupo, utilizando canciones o rimas numéricas.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos para que los cuenten y los ordenen de menor a mayor cantidad.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los al