El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Español: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de DISCRIMINACIÓN DE INFORMACIÓN.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Pregunta clave: ¿Qué es el dinamismo de las lenguas y cómo influye en nuestra cultura?

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las palabras que los alumnos consideren como neologismos.


• Explicación de los neologismos y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Lectura de un texto literario que contenga neologismos y juegos de lenguaje.


• Análisis y discusión del texto en grupos pequeños.


• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de los neologismos en la lengua y la cultura.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de neologismos encontrados en canciones, películas o libros.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los neologismos encontrados en la tarea.


• Pregunta clave: ¿Qué otros elementos del dinamismo de la lengua podemos encontrar en los textos literarios?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes elementos del dinamismo de la lengua: caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Aná