El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Problema a atender: Se desconocen los tipos de ecosistema, así como su flora y fauna, de cada uno de ellos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de calentamiento global, ciclos biogeoquímicos y ecosistemas.


• Planteamiento del problema a resolver: Desconocimiento de los tipos de ecosistema, flora y fauna de cada uno de ellos.

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación individual sobre los diferentes tipos de ecosistema y su flora y fauna característica.


• Compartir los resultados de la investigación en los grupos y realizar una síntesis grupal.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer los diferentes ecosistemas y su flora y fauna.


• Planteamiento de posibles consecuencias si se alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Tarea: Investigar ejemplos reales de alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en los ecosistemas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos reales de alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en los ecosistemas