Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza

Fabiola Medellin
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.


Problemática: Construcción de un huerto escolar


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentación del tema de la clase y la problemática del huerto escolar.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y cómo se puede fomentar en un huerto escolar.

  • Debate: Discusión sobre las responsabilidades y acciones que se deben tomar para cuidar y aprovechar sustentablemente la biodiversidad en el huerto escolar.

  • Tarea: Investigar sobre las plantas y animales que podrían formar parte del huerto escolar, considerando su relación con la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión: Repaso de la sesión anterior y la importancia de la biodiversidad en un huerto escolar.

  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos para la creación de un diseño del huerto escolar, considerando las plantas y animales que investigaron.

  • Presentación de diseños: Cada grupo expone su diseño y fundamenta su elección de plantas y animales en función de la biodiversidad.

  • Tarea: Investigar sobre la importancia de la justicia social y la equidad en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.


S