Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Becky Trejo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Tema transversal: Igualdad de género y de inclusión


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Objetivo: Identificar y comparar las partes externas del cuerpo humano.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué partes del cuerpo humano conocen? ¿Cuáles creen que son las más importantes?



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Observación y comparación de imágenes del cuerpo humano.

  • Diálogo sobre las partes externas del cuerpo y su función.

  • Elaboración de un mapa conceptual en el que se identifiquen y comparen las partes del cuerpo humano.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una parte del cuerpo humano y su función.


Sesión 2:
Objetivo: Explicar el funcionamiento de las partes externas del cuerpo humano.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Pregunta: ¿Qué investigaron sobre las partes del cuerpo humano?



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Exposición de lo investigado por los alumnos.

  • Explicación del funcionamiento de las partes del cuerpo humano.

  • Realización de actividades prácticas para comprender su funcionamiento (por ejemplo, simular el ciclo respiratorio).



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: proponer acciones para cuidar el cuerpo humano.


Sesión 3:
Objetivo: Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Pregunta: ¿Qué acciones consideran importante